作者：左晶晶; 孙刚成; 吴济慧新中国成立70周年农民教育新型职业农民农民素质农业现代化农村城镇化
摘要：以CNKI数据库为文献来源,借助Cite Space、SATI等工具,从农民教育研究的基本情况、热点以及前沿问题对其进行了系统分析,结果表明研究者之间的合作较少,且研究该领域的核心作者群体尚未形成;高校是农民教育研究的主要力量;研究热点主要集中在新农村建设、教育培训、农民素质以及新型职业农民上;依据时展的关键节点和农民教育发展的特点,将农民教育研究主要划分为新中国成立初期到“”前期(1949—1965年)、“”期间到改革开放前期(1966—1977年)、改革开放到21世纪前期(1978—2004年),以及21世纪以来(2005—2019年)的四个阶段;未来的农民教育研究呈现出为加快社会主义新农村建设、促进农业发展现代化以及建设新型城镇化发展的特点,着重探索适合本土化发展模式的研究,且具有现代化、职业化、信息化特征的新型职业农民的发展趋势。
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