作者：谭灵芝; 孙奎立; 唐桂英翻转教学学生人格培养
摘要：当前对翻转教学与实践的研究着重点多集中在教学技术环节，忽视了翻转教学对学生人格养成的意义。翻转教学所具有的学生主体性特征、教学中丰富的互动形式、注重因材施教等特征会对学生人格培养具有积极意义。通过对学生的问卷调查发现，翻转教学在培养学生外倾性、智能特征、自我控制、情绪稳定以及亲社会性等方面产生了一定的积极作用，有助于塑造学生良好人格。要更好地发挥翻转教学对学生人格培养的作用，教师应加强育人意识，充分认识每个教学环节的不同特征并加以利用，积极引导学生进行学习活动反思。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
