作者：张晓寒德国教师媒介素养
摘要：德国的媒介素养教育研究始于上世纪90年代，尽管各州的媒介素养教育发展并不平衡，但德国学校开展的媒介素养教育取得了显著成绩。德国学者提出了媒介素养的“双向技能”，并将教师的媒介素养分为五大类，同时将促进媒介教育发展的三个重要因素归为媒介课程设置，拥有丰富媒介和媒介素养知识及教学经验的教师，以及良好的媒介及技术教学设备。以五项能力为理论指导，针对德国青少牟的媒介素养的匮乏状况，德国较早开始重视并实施了教师的媒介素养教育和培养，各州陆续将媒介素养课程纳入教师的培养体系并制定了不同的教师培养培训课程，取得了显著成效。通过对德国媒介素养教育的分析得出启示，我国应建设国家、社会、家庭、学校和教师个人共同参与的自上而下的教师媒介素养培养培育体系。
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