作者：魏翔宇中职生日语学习动机类型动机强度教学策略
摘要：学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。通过对上海市工商外国语学校日语专业学生开展的问卷调查，发现语言文化动机、个人发展动机、出国动机、学习情境动机、社会责任动机、语言效价动机是中职生日语学习的主要动机类型，并且在性别和年级变量上存在显著差异。从动机类型与动机强度的关系看，语言文化动机和社会责任动机对动机强度具有显著预测作用。在调查结果与分析基础上，根据外语动机三层次理论，可在教学中进行文化导入以激发学生语言文化动机、优化学习环境以激发情境动机、尊重个体差异以支持不同类型学习动机，此外，教育者还应密切关注学生学习动机的变化，以动态调整教学策略。
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