作者：辛辛具身认知音乐教学感官经验情境情感体验
摘要：具身认知理论的核心观点是：人的认知发展过程是基于身体的体验以及身体与环境的相互作用,身体体验作用于心理感觉,身体的结构与感觉运动系统在认知过程中起着至关重要的作用。本文以具身认知理论为立论基础,从＂具身性、情境性、非表征性＂的角度出发,试图探索其对于音乐课堂教学的理论与实践意义,以期能够为当今音乐课堂教学所面临的问题提供一些新的理论观点。
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《当代音乐》（CN：22-1414/J）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代音乐》突出时尚性、知识性、学术性、权威性，报道当今乐坛信息资讯，刊发具有理论价值、现实意义和创新性的音乐研究成果。
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