作者：李丹 陈婷 陈秀娣个人经历应对方式日常讨论生命认知死亡认知
摘要：有关青少年生命认识的影响因素的研究在中国尚处于薄弱地位。通过对中小学生的生命认知及相关因素的实证研究发现：个体经历不同，在死亡认知上的表现差异显著，经历过人的死亡的青少年有更多表达了对死亡本质的认知，较少表达对死亡的具体形象认知；父母的应对方式不同．导致青少年对于死亡认知的表达有显著差异。日常生活中对死亡事件是否讨论，会影响到青少年对生命以及死亡的认知。生命认知方面，有过讨论经验的青少年有更多对生命表达态度的认知；死亡认知方面，有过讨论经验的青少年有更多对死亡本质和表达态度的认知。
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