作者：徐浙宁现实冲突理性融合自我发展社会责任青少年道德规范利己主义中国价值取向
摘要：文章揭示了当前部分青少年自我发展与社会责任之间的冲突，并分析了当前青少年“看不到”、“看不清”、“看不懂”社会责任的主要机制：异化的“自我”教育，使“自我”剥离了社会责任；传统伦理与道德规范的“解构”，使“自我”无法确定社会责任；抽象的“社会责任”，使“小我”难以内化“大我”。最后在理性思考的基础上，指出青少年的自我与社会责任原本并非是冲突对立的，完全有可能走向融合，而且二者的和谐发展是必然而必需的。
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