基于样例效应的初中语文写作指导的策略研究

作者：金枭钦初中语文样例效应写作指导

摘要：阅读教学与写作教学是初中语文教学的两大重要领域，在实际教学中，写作教学存在“盲目写”的现象，缺乏有效指导和有效产出。在写作指导中引入恰当有效的样例，给学生一个可模仿的对象，基于样例效应进行写作指导，学生写作的困难就会大大降低。基于样例的写作指导必须遵循课程性质与标准的原则、样例地位与特征的原则和学生特点与经验的原则，在三大原则之上从思维、技法、语言三个不同维度进行研究，探索三大策略：猜想式指导策略、任务式指导策略和模仿式指导策略。在实际教学中，教师要根据三大原则，灵活运用不同策略，从而有效提高学生的写作水平。

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