作者：汪丽君真实意图真实起点真实错误突破教学难点
摘要：新课标在实施建议中对数学教学活动分为三个层次的要求：第一教师要有创造性使用教材的能力；第二要尊重学生个体差异，激发学习潜能和兴趣；第三帮助获得能力。所以，在实际的教学活动中，教师应弄清教材编写的真实意图、找准学生学习的真实起点、抓住学生作业的真实错误，这样才能有效突破教学难点，提高教学效果，进而激发学生的学习潜能。
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