作者：单文顶 袁爱玲农村幼儿教师社会地位身份重构自然人知识人专业人
摘要：调研发现，广东省农村幼儿教师社会地位较低，主要表现在工资收入低、社会声望低、非专业人形象和专业自主权缺乏。幼儿教师社会地位较低的事实对广东省农村的幼儿教育已经产生了巨大的影响，如师资队伍不稳定、教师离职或转行、招不到优秀毕业生、教育质量较差等。重构幼儿教师身份是提高教师社会地位的必然诉求。基于社会分层理论，可以从三个维度重构幼儿教师身份：幼儿教师是自然人；幼儿教师是知识人；幼儿教师是专业人。三个维度，不可须臾相离，共筑农村幼儿教师社会地位。
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