作者：何芳理想人社会学现实生活大写成熟个体做人
摘要：一、问题的提出 在现实生活中我们常常听到这样的豪言壮语:"做人当做大写的人."也可能有这样的指责:"某某太不成熟了."何谓"大写的人"、"成熟的人"呢?很明显,这里的"大写"与"成熟"并非是在描述个体的物理或生理属性,他们代表着每个个体心目中对"人应当成为什么样的人"的理想,是一种理想人.同时,人们普遍认为,要达到这一目标,教育是必不可少的途径.在相当长的一段时期内,似乎对于教育应培养什么样的人是不言自明的,但近年来国际教育新理念层出不穷、西方理论大量涌入、国内教育各领域改革纷至沓来的浪潮一次又一次地席卷我们的认知.理论界的不断标新立异虽促进了学术的"繁荣",却导致了实践中的困惑.教育到底应该培养什么样的人?对这一古老问题的关注也越来越多了.另外,当前我国正处于社会转型期,与体制转型相伴而来的还有观念的转型,传统与现代的冲突似乎无处不在,个人对自身存在理想的观念也承受着极大的冲击.诚然,个体的理想因人而异,但人是社会关系的总和这一定义表明,人是社会的、文化的、历史的产物,人与人之间在心理上有极大的共通性.因此,从社会学角度来分析理想人应具备的特征是合理且可行的.本文试图立足于理想类型的分析方式,讨论社会学中关于理想的人的形态的界定,以期建立一个理想人的理想类型,为"教育应培养什么样的人"这一问题提供一些参考.
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