生物研究性学习管理与保障机制的构建

作者：杨争胜保障机制学习管理研究性学习课程2001年9月研究性学习模式生物多元智能理论学习理论以人为本行动研究实验研究探究方法文献研究调查研究农村中学因地制宜课外实践自主探究教师指导实践原则协作研究

摘要：我校从2001年9月开设研究性学习课程以来,以多元智能理论、以人为本的研究学习理论为指导,以师生一起走进研究性学习的行动研究、实验研究、调查研究和文献研究为主要探究方法,积极探索适合农村中学特色的研究性学习模式.

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