作者：吴全华学生权益尊重制度建设未成年人保护法校园文化建设权利意识行为管理教育者年龄歧视观念建设人道主义权利内容职后培训职前培养可操作性人性化人道化学生观不平衡发展观明晰性公法私法律令校对
摘要：从人性出发的教育,人性化、人道化的教育必然是尊重学生权益的教育.但时下教育者的义务与权利意识不平衡的学生观、对学生的年龄歧视观、教育者的学生权利意识的淡薄、学校对学生行为管理上的律令主义和"私法"僭越"公法"、有关保护学生权益的"法太软"等,却使学生的权益受到严重侵害.要使学生的权益得以尊重、保护,既应重视尊重、保护学生权益观念建设,又应重视变革、完善相关的规章和制度.就前者而言,教育者应树立完整的人道主义观念,确立"变化论"的人的发展观,教师的职前培养和职后培训都应重视有关学生权利内容的教学,校园文化建设应将学生的权利具名化;就后者而言,学校对学生的行为管理,应走出律令主义、"私法"应与"公法"接轨,同时应增强未成年人保护法的语义明晰性和可操作性.
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