作者：樊秀江数学课堂教学能力的培养学生思维能力问题情景求知欲望数学问题数学内容精心设计数学教学思维活动知识结构承上启下设计要求激发猜想联想
摘要：一、设计问题情景,激发学生求知欲望 数学教学中精心设计问题情景以引入数学内容是利用课堂培养学生思维能力的第一步,是"问题解决"教学法的关键.数学问题的产生需经过一系列思维活动,因而应从学生原有知识结构出发,展示问题的提出过程.问题的设计要求既要起到"承上启下"、"沟通联系"的作用,又要起到悬念的作用,使学生产生许多有益的、新颖的联想或猜想.
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