作者：邓利君多元智能理论高中美术班历史教学必要性开创性多媒体课件教学理论
摘要：我们都知道,要组织高中美术班学生对历史进行有效的巩固复习,就要学生在3年中合理调节、充分利用时间,尽可能地培养非智力因素(信心、动机、习惯、兴趣、情感、意志、性格等)和智力因素(观察力、记忆力、想像力、思维力等),最大限度地挖掘学习潜能,才能达到.然而实际情况是:刚进入美术班的学生绝大部分文化基础差,文化学习程度低,习惯于机械记忆,有的甚至根本不愿去记忆.他们一开始就不做平时积累,没有循序渐进的打算,缺乏克服文化学习困难的动力和毅力.要解决上述矛盾,运用"多元智能理论"是个好方法.
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