作者：姜佳荣; 蒋小钢化学观念建构化学核心素养培养教学策略教学建议
摘要：培养学生的化学核心素养是中学化学教学的最高目标。不同于知识与技能,化学核心素养具有隐性的特征,其形成可以借助化学基本观念的建构过程逐步达成。以＂物质的组成和结构、物质的变化＂知识为载体,以＂元素观＂的建构为线索,探讨如何培养学生＂宏观辨识与微观探析＂的素养。
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《当代教育理论与实践》（CN：43-1492/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育理论与实践》主要面向新时期教师教育的新形势、新特点，积极探索和反映基础教育中的重点、热点和难点问题，及时报道教师教育研究的新动态，新成果，竭力为基础教育服务，推动教师教育水平的提高。
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