作者：周春花批评教育学美术教育转化性知识分子
摘要：批判教育学理论视角下的美术教育,旨在培养教育者和学生的批判意识,学会对美术教育过程中知识与权力关系进行反思和采取相应的行动。美术教师作为＂转化性知识分子＂,应对教育中暗含的意识形态、社会旨趣乃至整个社会的文化系统具有反省和批判性精神;学生在学习的过程中,培养批判性语言、质疑现有知识,成为批判的行动者,打破文化的高低阶级界限,发展其意识形态。
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《当代教育理论与实践》（CN：43-1492/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育理论与实践》主要面向新时期教师教育的新形势、新特点，积极探索和反映基础教育中的重点、热点和难点问题，及时报道教师教育研究的新动态，新成果，竭力为基础教育服务，推动教师教育水平的提高。
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