作者:郑加兴新课程高中英语体验式阅读教学策略
摘要:英语体验式阅读教学不仅可以使学生真正地参与到教学实践中来,高中英语教师还可以在进行体验式阅读教学设计时坚持亲历性原则、个性化原则、互动性原则以及应用性原则,并且采取以问题引导学生入境、以诵读增强学生感受、以活用感知阅读魅力、以探究感受情感魅力的策略来推进英语体验式阅读教学的不断深入开展。
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《当代教研论丛》(CN:23-1586/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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