作者:郑红娜课堂教学多元智能理论自我潜能数学潜能
摘要:多元智能的教学观要求教师根据教学内容以及学生智能结构、学习兴趣和学习方式的不同特点,选择和创设多元的适宜的、能够促进学生全面发展、充分展示个性的教学方法和手段,在课堂教学中激发学生的自我潜能。在数学课堂上教师要营造启发式的教学环境,使学生成为课堂的主人,能够畅所欲言,主动参与,自主探究,进而激发其数学潜能。
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《当代教研论丛》(CN:23-1586/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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