作者：周华自主学习巧设情境自主探究迁移应用渗透文化
摘要：新课程改革提倡小学数学教学应当重视提升学生的数学素养。教师在教学中应当积极创设符合学生心理特征和认知规律的认知活动,引发学生自主学习,并在数学文化的渗透教育中,积淀数学情感,从而逐步提升数学素养。
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《当代教研论丛》（CN：23-1586/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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