“输出驱动假设”视域下大学英语口语合作学习活动策略研究

作者：韩冰; 杨金蕊合作学习活动策略

摘要：＂输出驱动假设＂的提出为我国当前大学英语教学提供了新的理论视野,在此理论的影响下,合作学习模式在大学英语口语教学中广泛运用。本文将＂输出驱动假设＂和合作学习进行有效的结合,从合作学习的方式,口语学习的任务及评价考核体系等方面探讨了合作学习的活动策略。

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