小学语文个性化阅读教学的误区及对策

作者：董文彬小学教育小学语文教学个性化阅读误区及对策

摘要：在小学语文教学中进行个性化的阅读教学,能够有效的提升学生阅读能力、培养学生阅读兴趣。新课标指出,不应该以教师的分析去代替学生个性化的阅读实践,但是,因为教师在实际教学过程中难以把握尺度,造成误区,其主要的表现形式为肤浅的课程整合、变味的个性阅读以及空泛的拓展延伸等。如何纠正这些误区,已经是小学语文教育工作者共同关注的问题。

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