作者：刘辉; 李德显课程能力课程意识课程实施教育改革
摘要：教师的课程能力影响着教师的教学活动,在一定程度上决定着教育改革的成败。照本宣科的"转述课程"、自由泛滥的"个人课程"、大行其道的"教辅课程"和粉墨登场的"包装课程"是当前教师课程能力缺失的主要表征。其原因是功利的驱使、课程开发动力的不足、课程意识的淡薄和课程理论的欠缺。可以通过改造教育理念、重树课程意识、完善知识结构、提升理论素养和提供实施条件等途径逐步提升教师的课程能力。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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