作者：陈思颖教师研究识知教学基于解释的理解地方知识
摘要：柯克伦斯密斯“教师研究”思想以人类学为视角,为理解教师研究提供了新的思路。柯克伦斯密斯“教师研究”思想的核心是把教师研究视为识知教学的独特方式,通过不断回溯探寻教学是教师研究识知教学的本质,基于解释的理解是教师研究识知教学的途径,而教师形成有关教学的地方知识是教师研究识知教学的最终目的。教师在研究中应秉持一种“局内的局外人”意识,并不断提升对于“知识”本身的理解,从而使研究真正助力教师实现专业生活的意义建构。
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