作者：熊晴; 全核心素养教材知识系统
摘要：核心素养融入教材,实际上是融入一种知识系统。"强有力的知识"的论断重申了知识的客观稳定性与社会建构性,为核心素养融入教材确定了逻辑起点。知识系统内在包含的符号表征、逻辑形式与意涵旨趣三个维度,规约着核心素养必须由此切入教材以实现立体式渗透。核心素养融入教材,需要教师重构教材整合化内容,建设教材信息化资源,构建教材一体化结构。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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