作者：马莹; 曾庆伟学校课后服务功能窄化制度突破教育公平个性化教育
摘要：学校课后服务是对学生课后时空的有效利用和引导,它是保障儿童受教育权利、维护教育公平与社会公正的重要内容。但我国由学校主导开展的课后服务尚处于发展的起步阶段,仅能完成基础性的看护功能,在利用课后时间解决学生差异性发展、促进教育公平中的作用微乎甚微,仍面临对学校课后服务的庸俗化理解、开展课后服务思路保守、政策回避课后服务的保障性条件等现实制约。因此,亟待通过制度的突围,从经费保障、学生需求评估、教师薪酬保障、多方教育资源统筹层面推进学校课后服务运行机制的建立与完善。
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