作者：付新琴; 葛新斌多源流理论义务教育学校改进政策变迁价值演进
摘要：运用政策变迁的多源流理论分析发现,改革开放以来,我国学校改进的政策演进历经三个阶段。1978年至1992年的＂知识成才＂阶段,以全面普及小学教育为标志,教育政策关注经济主义价值导向;1993年至2009年的＂素质育才＂阶段,起源于义务教育发展失衡,＂择校热＂为社会广泛关注,彰显功利主义价值取向;2010年以来的＂素养育人＂阶段,回应全球化时代多元文化生态对人的发展提出的新要求,凸显出人本主义价值诉求。
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