作者:陈明欣; 刘静教育传播功能层次动力系统工具理性价值理性
摘要:教育传播是一种规范化的社会活动,既有独特的功能层次、价值维度,又有个性化的动力系统。其功能发挥有直接间接之分,动力作用有隐性显性之别,通过对其功能的解析,回溯和反观其动力构成,我们发现,其隐性和显性动力的释放促进了其直接和间接功能的发挥,并在价值维度视域下实现了其工具理性和价值理性的高度统一。
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《当代教育科学》(CN:37-1408/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究,推动教育教学改革,服务教育决策,服务教师的专业成长;注重学术性、前沿性和创新性,强调问题意识、研究方法和学术规范。
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