作者：刘素玲学校公民教育个人责任参与正义
摘要：当代学校教育承担培养公民的责任。就学校应培养何种类型的公民这一问题,美国学者区分了三种取向,分别是个人责任取向、参与取向和正义取向。个人责任取向强调个人品质与个人责任,参与取向注重个人在公共活动中的实践参与,正义取向则重视个人对社会政策和制度正义性的批判性反思。在当前中国语境下,学校应从自身的教育立场出发,在综合考虑不同取向的基础上,培养注重个人品德养成且积极参与共同体事务的社会正义型公民。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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