作者：袁利平; 陈少阳课堂倾听教育文化学
摘要：倾听是课堂活动中的一个关键。在文化学视野下,学生对教师的倾听立足于文化的自我保持,在文化的缄默传递中展开,并对学生个体文化的建构发挥作用。教师对学生的倾听有利于学生后喻文化的表达,教师可以合理利用学生的亚文化,倾听不同学生的文化。学生对学生的倾听可以促进多元文化的沟通,保持倾听与言说之间的平衡,并有助于实现当代文化的批判功能。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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