作者：李方安德性德性实践教育德性真善美
摘要：教育是德性实践，作为德性实践的教育是求真、向善、趋美的统一体；受功利中心价值取向的侵蚀，教育作为德性实践的内在利益不断丧失；教育德性的回归具有一定基础，并且只能在德性实践中、在科学教育与人文教育的融合中实现回归。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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