作者：刘学利教科书教科书制度国定制审定制
摘要：制约教科书制度的主要因素是国情、政治制度、文化传统、教育政策等因素。新中国成立以来，我国教科书制度由国定制逐步走向审定制，但是近些年也出现了“国定制”回溯的呼声。纵观我国中小学教科书制度的演变历程，审视世界主要国家教科书制度的现状与发展趋势，我国教科书制度应该实行审定制，而非国定制，并由审定制逐步走向开放、多元的教科书制度。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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