作者：钟晓琳时间观念关系性存在学校德育真实感历史感
摘要：在回归生活的德育理念下，基于学生个体不断扩展的生活空间开展德育并不是唯一的线索，时间观念中的关系性存在应成为学校德育的另一条重要线索。在现代与后现代时间观念中．学校德育困境的一个根本问题在于师生内在精神时空的意义链条的断裂，对此，学校德育需要重视师生现实体认的“真实感”及其德育意蕴，注重培养学生的“历史感”。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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