作者：庞维国认知负荷认知负荷效应教学涵义
摘要：认知负荷是影响复杂学习的重要因素，它分为内在认知负荷、外在认知负荷、关联认知负荷三类，这三类负荷可以累加，总量超负荷将给学习和问题解决带来困难；业已揭示的认知负荷效应有目标自由相应、解答样例效应、通道效应、冗余效应等12种；在教学过程中，教师应有效调控学生学习中的认知负荷，适度采用真实学习情境和材料，科学设计多媒体课件，同时关注因经验不同带来的认知负荷的相对性。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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