作者：张幼冬对外汉语教学教学模式分层异步共进
摘要：对外汉语教学对象是差异性很大的教学群体，教师在制定教学计划及实施教学任务的各个环节都应当具备“分层”意识，并采取针对性的教学方法，区别对待认知风格、技能发展存在差异的学生，最终达到班级共同进步的教学目标。本文以分层的必要性为起点，探索了课堂活动“异步”的方式及“共进”的教学目标，以期对对外汉语教学模式的创新做一些尝试。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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