作者：张琦 张惠玲 孟庆田物理课程标准能力的培养口语交流信息交流能力引导学生书面表达反馈意见科学探究
摘要：物理课程标准明确指出：“学生要能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识及信息交流能力。”物理课程标准教师读本中也提到：“在编写科学探究报告、设计表格、描绘图像等工作中，教师要循序渐进地引导学生用尽可能标准的语言表述自己的探究过程，所得的证据及自己的观点。不仅要重视书面表达，也要重视口头表达．
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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