作者：潘庆玉游戏沉浸式教学隐形规则学习过程的完整性
摘要：游戏可以激发儿童全身心地投入到某种探索性的行动之中，它为人类自由地、综合地挖掘自身的各种潜能提供了最有效的形式。立足游戏启示进行的教学设计，并不是讨论如何有效地运用游戏来教学，而是探讨如何利用游戏中的形式力量来重新组织教学内容和教学过程，使学生在学习过程中达到身心并用、沉浸其中的忘我状态。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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