作者：钟勇为; 郝德永课程意识路径蕴涵主体参与意识反思性教学基本认识课程价值新型教师评价意识重要途径应然实然
摘要：课程意识是教师对课程价值以及如何课程的基本认识，是教师对实然课程的反映和对应然课程的追求。课程意识的意义，无论从理论上还是从实践上看，都是重大的。做一个新型教师亟需树立课程主体参与意识、课程重建意识和课程评价意识。生成课程意识的重要途径是反思性教学。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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