作者：吴仁英; 王毓珣课堂评价学生学习实际教学布卢姆掌握学习学校强调简洁遗憾
摘要：利用课堂评价促进学生学习并不是一个新的观点，早在30多年前，布卢姆在其“掌握学习”中就强调实际教学活动中应积极利用课堂评价，并且提出了一些简洁、高效的具体策略。但遗憾的是后来的评价变得越来越“工具化”，也就是评价越来越成为对学校、学生进行等级评定的工具，课堂评价越来越不为人们所重视。《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调评价应避免“过分强调甄别与选拔的功能，
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