深度体验,激活学生的数学思维

作者：阎莉; 张强; 都雯; 金艺; 张广彪; 张克学生全面发展数学思维学习过程激活数学知识内在规律生活经验波利亚

摘要：学生全面发展之需求教育家波利亚认为,学习任何知识的主要途径都是由自己去发现,因为这一发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。在数学知识的学习过程中,由于学生生活经验不够丰富,很多事情没有经历过,一般只封闭在教室里进行抽象的概念和运算学习,数学的学习变为一种知识的单纯灌输。

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