作者：胡加良数量指标督导评估逻辑关系育人目标学校办学特色学校特色新课程改革高考改革年龄特征社会环境
摘要：近年来,普通高中深化课程改革,调整优化课程结构,减少必修学分,大幅提高选修学分。笔者深入部分高中督导评估时发现,很多学校在自主选修课程开发中仅仅满足于完成15人一门课的数量指标,或满足于达到四类课程的比例,甚少关心课程开发的质量。同时,选修课程群之间的逻辑关系不清、课程文化内涵不强,所开发的选修课程呈现碎片化倾向,精品课程的数量不能满足学生的需求等也是普遍现象。还有的学校开发的课程层级较低,
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