终结性自我诊断李凌行政管理部门长期因素组织氛围成长需要评价方法职能处室自我评价
摘要：评价与诊断的区别在学校的管理中,评价和诊断有什么的区别？关于学校评价,一线校长们和老师们对它的理解和运用不外乎三类：第一类,评价是学校不得不面临的一个事实,是上级行政管理部门进行日常考核和督导的手段,特点是从外向内,多由外部教育主管部门进行。这样的评价,出于教育主管部门对学校管理的良好愿望,但由于它的外来性、一次性、终结性和行政性,偏离了为管理提供服务的目标,给学校带来很多负担。
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