作者：罗先德教育工作考核细则于漪老师使人课堂生态教学个性教学特色教师交流教育对象职业意识
摘要：某县教育局对中小学年度工作考核细则中的一项：＂课改推进有规划、有模式或框架记4分,无模式或框架不记分。＂在包罗万象的教育工作中,4%的比例已十分重要。于是,全县掀起了构建＂模式＂的热潮,似乎唯有＂模式＂,才可称其课改。＂模式＂真有如此重要吗？它的字典定义是：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。工艺或技术或许是可以依据＂模式＂标准化生产的,但教育有＂标准形式＂吗？
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