作者：严文静; 董文英通识教育核心理念应用型大学科学育婴问卷
摘要：目的探索在地方综合性应用型大学里通识教育选修课《科学育婴》的教学过程中,如何体现通识教育的核心理念。方法自制问卷,对已选本课程的100名学生（A组）和未选任何选修课的100名大学一年级学生（B组）进行调查,从对应用型地方大学定位和通识教育核心理念的了解两个方面进行比较。并对A组再次进行调查和个别访谈,从教学形式、教学内容、建议和意见等3个维度,了解《科学育婴》在教学过程中,通识教育核心理念的体现程度。结果两类学生对应用型地方大学定位和通识教育核心理念的了解差异有统计学意义（P〈0.001）;通识教育核心理念在《科学育婴》教学过程中得到了一定的体现,但仍需进一步完善。结论通识教育的推进,应符合学校自身定位,各门通识课程要充分体现通识核心教育理念,才能日趋完善,达到可持续发展。
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