作者：雷金美; 王平; 龚宗跃急救护理操作技能压力教学法
摘要：目的 探讨压力教学法在急救护理技能教学中的运用效果。方法 选取103名护理学生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,对照组采用常规的教学方法,观察组在常规教学方法的基础上进行压力教学法。通过比较两组护生实训考核成绩的差异来比较两种不同教学方式的教学效果,应用自制量表比较两组学生对急救护理学习重视程度、满意度、自主学习能力及自信心的差异。结果 观察组与对照组在急救护理技能考核成绩的比较差异有统计学意义（P〈0.05）,观察组在学习重视度、自主学习能力、学习满意度及自信心方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 在急救护理技能教学中,运用压力教学法能提高学生的操作技能及学习满意度。
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