作者：肖瑞芬情感教育人文关怀培训路径
摘要：目的为了提高新护士的人文关怀能力，探讨在新护士岗前培训中以“情感教育”为基础实施人文关怀培训路径的效果。方法选取2015年83名入职护士开展“情感教育”人文关怀课程，分四个主题，采取四种方式，将课程贯穿于整个培训班中，通过自我关怀、人与人的关怀、住院患者的关怀、临终患者的关怀等主题来开展培训，比较干预前后护士关怀能力及患者护理满意度。结果培训后与培训前比较，护士关怀能力提升，患者的满意度提高，护理服务改善。结论进行“情感教育”有助于新护士尽快适应护理工作，提高新护士的人文关怀能力。
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