作者：陆慧联动式健康教育模式糖尿病性视网膜病变疾病知识自护能力
摘要：目的 探讨联动式健康教育模式对糖尿病性视网膜病变患者疾病知识及自护能力的影响。方法 将120例糖尿病性视网膜病变患者随机分为观察组（n=60）及对照组（n=60）,对照组住院期间及出院后3个月实施常规健康指导,观察组在对照组基础上接受联动式健康教育,对比分析两组患者干预前后疾病知识及自护能力的变化。结果 观察组干预后血糖控制知识、饮食知识、日常作息生活知识、运动锻炼知识、DR防治知识、用药知识评分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组自护责任感、自我概念、健康知识、自护技能评分及自护能力总评分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、身体疼痛、活动、精神健康及总体健康评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 联动式健康教育模式能有效提高DR患者疾病知识及自护能力,改善患者生活质量。
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