作者：刘梦清护理程序护生抢救能力护理教育
摘要：目的探讨护理程序在急诊科实习护士带教中的应用效果。方法选择护生60位,随机分为2组。实验组：将护理程序工作方法应用于临床护理教学中;对照组：采用传统带教方法。均按一带一的带教方式,并统一进行抢救能力的考核,包括抢救理论知识和实际操作技能,考试统一。结果 2组出科理论成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;出科操作成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论应用护理程序进行急诊护理带教方法优于传统带教方法,做到了因人施教,提高了实习护生紧急救护的能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
