小学语文阅读体验式教学优化策略分析

作者：杨燕小学语文阅读教学体验式优化策略

摘要：语文，作为一门充满人文色彩，代表特定时期的文化背景，具有独特的文化底蕴的学科，阅读教学便是通过学习者对阅读文本的理解、思考、感受和体验，受到情感的渲染和熏陶，以及对各种所塑造人、事、物等形象的体悟。体验式阅读教学正是充分体现了语文学科的人文性，在充分尊重学生的感受和独特体验的基础上，实现学生、教师、教材编写者、文本之间的多元对话，从而建构学生意义世界的教学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社