作者：李春奇阅读能力语文教学教学设计小学生教学内容朗读
摘要：在进行学生语文阅读训练时，朗读和默读相互结合，对于提升语文阅读能力有重要作用。朗读是培养良好语感的最佳途径。对于低年级小学生而言，汉字认识的不多，让他们自由阅读，从而爱上阅读，是不怎么可能的事。所以要潜心设计教学内容，激发起学生的阅读兴趣。语文教学设计必须具有“有效性”什么叫“有效性”呢？我认为它的具体表现是：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。抓住这几点，基本就能做到把语文设计运用自如。
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